KIS의 사명
구마모토 인터내셔널 스쿨(KIS)은, 학생들이 국제적인 시야를 가지고, 윤리적인 글로벌 시민으로서, 인종, 종교, 국적을 불문하고, 모든 사람들에게 보다 좋고, 평화로운 미래를 구축하기 위해, 지적이고 열린 사고로 지구의 관리를 생각하는 힘을 키우는 것을 목표로 하고 있습니다. KIS는 이러한 목표를 달성하기 위해 다양한 관점과 사고 방법을 접하면서 엄격한 학술 기준을 바탕으로 지속적인 학제간 탐구 프로그램을 다루는 것이 가장 효과적이라고 믿습니다.
숫자로 보는 KIS KIS in numbers
현재 KIS에는 20개국 이상의 다양한 배경을 가진 300명 이상의 원아·아동·학생과 전임 교사나 스탭을 포함한 60명 이상의 교육 전문가가 재적하고 함께 배우고 서로 지지하는 국제적인 커뮤니티를 형성하고 있습니다.
교장의 인사 Principal Greeting
KIS에 오신 것을 환영합니다
높은 기대. 두꺼운 지원. 아이들을 중심으로 생각한 학교.
2001년, 나는 아내와 어린 아들과 함께 구마모토로 옮겨 살았습니다. 그 2년 후, 3개의 교실이 있는 작은 건물을 빌려 15명의 아이들과 함께 피카소 프리스쿨을 개교했습니다. 우리 아들도 첫 졸원생 3명 중 한 명입니다.
당시에는 그 작은 프리스쿨이 어떤 학교로 성장하는지 상상도 할 수 없었습니다.
프리스쿨, 초등학교, 중학교, 고등학교, IB 디플로마 프로그램, 학생 기숙사와 우리는 하나 하나 단계를 거듭하면서 학교를 구축해 왔습니다. 현재는 2세에 KIS에 입학하고 Grade 12(고등학교 3학년)까지 계속 배울 수 있습니다. 그 중에서도 일본 국내는 물론 세계 각국의 대학 진학에 필요한 지식, 스킬, 그리고 자립하고 배울 수 있는 힘을 익힙니다.
KIS는 계속 성장해 왔지만, 우리가 교육에서 목표로 하는 것은 변하지 않았습니다. 학생들에게는 높은 학력을 익혀 주었으면 합니다. 그러나 교육은 학업 성적만을 추구하는 것이어서는 안됩니다. 우리의 책임은 학생들이 깊이 생각하고, 스스로 배우고, 적절한 판단을 내리고, 어려움에 직면할 수 있는 젊은이들로 성장하는 것을 지원하는 것입니다. 그리고 자신의 배움과 장래의 진로에 조금씩 큰 책임을 갖도록 이끌어 갑니다.
우리가 목표로 하고 있는 것은, 높은 기대와 강한 신뢰 관계를 양립시켜, KIS를 일본을 대표하는 인터내셔널 스쿨의 하나로 성장시키는 것입니다. 학생들에게는 깊이 생각하고 깊이 배워야 한다. 동시에 교사는 한 사람 한 명의 학생을 잘 알고 이해하며 그 성장 과정을 통해 적절한 도전과 필요한 지원을 균형있게 제공해 나갈 것입니다.
꼭 KIS에 오셔서 실제 교실에서 보내고 교사와 이야기하며 학생들이 배우는 모습을 보세요. 학교의 질을 가장 잘 아는 방법은 매일 교사와 학생 사이에서 일어나는 일을 보는 것이라고 생각합니다.
대표 이사·교장 매튜·옴
생각하는 힘을 키우는 지도 Teaching Students to Think
KIS의 목표는 아동들을 이 새로운 글로벌 세계에서 활발하게 살아갈 수 있도록 육성하는 것입니다.
국제 바칼로레아의 인정교로서, 본교의 클래스는 학생이 적극적으로 참가할 수 있어 즐길 수 있는 장소라는 아이디어를 바탕으로 구축되어 있습니다.
KIS에서는 그냥 앉아서 암기하는 것이 아니라 실제로 해보고 경험하면서 이해한다는 것에 중점을 두고 있습니다. 우리 교사는 아동들이 미래의 각 길에서 성공할 수 있도록 자기 관리 능력과 논리적 사고를 익히고 평생 동안 계속 배우는 사람들로 육성하는 데 주력합니다. .
21세기가 가장 요구하는 것 - "생각하는 힘" The Ability to Think – The Most Critical Skill in the 21st Century
21세기가 가장 요구하는 것 - "생각하는 힘"
세상은 변화하고 있다
영어는 세계의 공통어로 정착하고 있지만, 세계의 글로벌화와 디지털화는 계속 가속화되고 있으며, 정보가 넘치는 국제사회로 어지럽게 변화하고 있습니다. 또한, 자동화가 진행됨에 따라, 수십 년 후에 현존하는 직업의 적어도 절반이 없어질 것이라고 합니다. 지금의 아이들이 어른이 될 무렵에는, 65%의 직종은 지금은 아직 존재하지 않는 새로운 것으로 대체되고 있을 것으로 예상되고 있습니다.
대학까지의 교육에서는 부족한 시대가 되고 있다
지금까지는, 대졸이면 어느 정도의 직업에 붙여, 안정된 생활은 보증된 것 같았습니다. 하지만 이제 그런 시대가 사라졌습니다. 직원들은 신기술과 환경에 신속하게 적응할 수 있는 능력이 요구되며, 보다 높은 지식과 기술이 안정된 직업을 얻는 것이 보장되고 있습니다. 대부분의 고소득 직업에서는 고급 수학 능력과 기술이 필수적입니다. 경제지 이코노미스트에 의한 최근의 조사 결과에도 있듯이 2015년도에 구인으로 올린 고수입 직종은 50%가 프로그래밍 능력을 필요로 하는 구인이었습니다. 이러한 추세는 더 일반적으로 갈 것입니다.
21세기에는 전통적인 교육방법에 한계가
원래 전통적인 교육 방법으로는 아이들이 새로운 정보화 사회에서 성공할 수 있는 모든 것을 충분히 준비해 줄 수 없습니다. 전통적인 교육 방법은 많은 수의 아동을 가르치는 목적과 관련하여 효과적입니다. 하지만 그 이유는 다음 3가지가 중요하다는 것입니다.
- 교사가 일방적으로 강의하고, 아동이 메모를 취하는 것.
- 교과별로 수업을 하고, 용어의 암기에 중점을 두고 있는 것.
- 하나의 정답이 강조되어 그것을 기억해 재현할 수 있으면 학습할 수 있다고 하는 것.
문제점은 21세기의 새로운 직종과 그 현장에서 요구되는 스킬은 방대한 양의 사실을 기억하는 능력이 아니라는 것입니다. 새로운 세계에서는 조건 변화에 맞게 적응하고 재학습하는 능력이 성공을 위한 중요한 기술입니다. 즉, "생각하는 힘"이 매우 중요합니다.
"생각하는 힘"은 무슨 뜻인가요?
간단히 말하면, 사고력이란 명확한 정답이 없어도 조사하고 질문에 대한 답변을 형성할 수 있는 능력을 말합니다. 즉, 어떤 상황이나 문제에 대해서도 유연하게 적응하고 사람에 의존하지 않고 자신의 힘으로 답변을 얻으려는 능력입니다.
생각하는 힘을 키우는지도 - KIS의 3 가지 이니셔티브 How We Teach Students to Think
사물을 논리적으로 생각하는 힘을 습득하는 데는 몇 년이 걸립니다. 있습니다. 방법에 따라 아동이 광범위한 시야에서 생각하고 깊이 이해할 수 있도록 지도하고 있습니다.
대처 ①
능동 학습 – Active Learning
능동 학습의 큰 특징은 교사가 질문을 하면서 아동의 응답을 이끌어내는 양방향의 적극적인 참여로 이루어지는 곳입니다. 능동 학습에는 많은 형태가 있지만, 주요 장점 중 하나는 아동이 교사에 의존하지 않고 자신의 힘으로 질문에 대한 대답을 조사하고 나름대로의 가설을 내는 방법을 배우는 것입니다. 선생님이 제시하는 사실을 기억하는 것이 아니라, 아동은 「왜?」 「어떤 방법으로?」라고 깊고 논리적으로 생각하는 것으로, 학습 내용을 이해하게 됩니다.
대처 ②
교과의 범위를 넘은 학습 – Transdisciplinary & Interdisciplinary Learning
PYP 초등부에서는교과의 틀을 넘은 학습 (Transdisciplinary Learning – TDL) 가 이루어집니다. 이것은 아동이 다양한 교과에 다니는 탐구 과제를 다루는 학습 과정입니다. 예를 들면, 「어떻게 건강한 몸을 만들 수 있을까」라고 하는 TDL 테마를 조사할 때, 아동은 자연과 과학, 사회과, 그리고 건강 체육 등, 복수의 교과를 횡단해 배울 것입니다. PYP의 TDL은 아동이 실생활의 문제를 생각하고 해결하는 방법을 탐구하도록 설계되어 있으며, 직장이나 생활에서 필요로 하도록 교과의 틀을 넘어 생각하는 힘을 키워 .
한편 MYP 중등부에서는교과 교차 학습(Interdisciplinary Learning – IDL) 가 이루어집니다. IDL은 서로 다른 교과 지식과 기술을 결합하고 복잡한 문제를 해결하는 학습을 강조합니다. 예를 들어, 역사 지식을 바탕으로 사회 문제를 논의하고, 그 과정에서 영어 프레 젠 테이션 기술을 활용하여 여러 교과의 통합을 목표로합니다. IDL에서는 교과의 틀이 명확하게 유지되고, 학생은 전과 교사 하에서 개별 교과를 배웁니다. MYP 중등부 IDL은 학문 분야의 관계를 이해하고 더 깊은 통찰력을 얻는 것을 목표로합니다.
대처 ③
탐구 학습 – Inquiry Based Learning
탐구 학습학생은 주로 탐구와 조사를 수행하는 교육 방법입니다. 지식을 수동적으로 받는 것이 아니라 학생들이 적극적으로 질문을 던지고, 조사하고, 대답을 찾는 과정을 진행합니다. 이 방법은 비판적 사고, 문제 해결 능력 및 깊은 이해를 촉진합니다.
이 프로세스에는 다음 단계가 포함됩니다.
질문: 첫 단계그러면 교사가 학생들에게 질문을 던집니다. 이 질문은, 아동이 탐구 학습내에서 조사해 생각하는 것으로, 어느 분야의 이해가 깊어지도록(듯이) 의도된 질문이며, 학습 커리큘럼에 따른 질문이 되고 있습니다.
조사: 제2단계아동은 스스로 다양한 방법을 사용하여 교사의 질문에 대한 답을 찾기 위해 (예를 들어, 문헌 조사, 온라인 조사, 실제로 사람에게 이야기를 듣는 등) 조사합니다. 교사는 이 조사 과정에서 적극적으로 관여하고, 아동이 스스로 조사하고 응답을 이끌 수 있도록 지도를 실시합니다.
발표: 제3단계그러면, 아동은 스스로 조사한 내용을 개별적으로, 또는 소인원의 그룹으로 정리해, 클래스로 발표합니다. 생각을 정리해 발표한다는 활동은, 아동들이 스스로 인도한 결론을 진정으로 이해해야만 할 수 있는 것입니다. 그리고 발표하면 그 자리에 국한되지 않는 더 깊은 이해로 이어집니다.
되돌아가기: 제4단계그럼 그 날 배운 것을 되돌아보고 복습합니다. 교사가 수업 시간 내에 이 되돌아 가는 지도를 실시하는 것으로, 이해를 정착시키는 것과 동시에, 다음의 탐구 학습에 연결됩니다. 이 네 단계의 되돌아 오는 학습은 해당 학습의 모든 목표가 달성 될 때까지 반복됩니다.
탐구 학습의 목적은 독립적인 사고력을 가진 평생 학습자를 육성하고 비판적 사고, 창조력, 문제 해결력을 향상시키는 것입니다. 이 학습 방법은 호기심, 자기 주도 학습, 경험에서 배우는 힘을 강조합니다.
이 교육 접근법은 KIS 지도의 핵심 요소입니다. 학생들이 성장하고 성숙함에 따라 자신의 학습을 주체적으로 진행하고 자신에게 의미있는 주제를 탐구하는 것이 좋습니다.
탐구 학습이 가져오는 효과
- 사람에게 정답을 가르치기를 기다리는 일을 그만두십시오.
- 스스로 가설을 세우고 스스로 질문을 하게 된다
- 조사하는 힘이 몸에 붙는다
- 조사한 내용을 분석할 수 있습니다.
- 토론의 능력을 착용하고 협력하는 법을 배웁니다.
- 배운 것을 되돌아보고, 자신이 배운 것이 어떤 학문에 자리매김되는지, 어떻게 실생활과 관련되어 있는지 큰 시야에서 파악할 수 있게 된다
클래스 구성 클래스 구조
유아부
- 유아부에서는, 1 클래스당 30명 정원이 되어 있습니다.
- 모든 수업은 네이티브 교사와 보육사가 담당하고 있습니다.
- 유아 클래스에 원아가 30명 이상 있는 경우, 모든 원아에게 확실히 눈이 닿아, 세심한 지도를 할 수 있도록, 상황에 따라 필요한 인원수의 교사나 보육사를 추가로 배치하고 있습니다.
초등부・중등부・고등부
- 초등부・중등부・고등부에서는 각 학년, 1 클래스 35명 정원이 되고 있습니다.
- 초등부에서는 아동의 인원수에 의해, 1명으로부터 3명의 교사가 클래스에 배치됩니다. 수업에 지속적으로 배치되는 교사의 수에 관계없이, 영어로 읽고 쓰는 법을 보다 효과적으로 수행할 수 있도록 필요한 경우 지원 교사를 추가할 수 있습니다. 이를 통해 모든 아동이 충분한 지원을 받을 수 있도록 노력하고 있습니다.
- 중학교 및 고등학교에서는 모든 교과 담당 교사가 전문 분야의 자격을 가지고 있으며 엄격한 채용 기준을 자랑합니다.
- 모든 학년에 있어서, 학생의 웰빙(행복과 건강)을 최우선으로 생각한 스탭의 채용을 실시하고 있습니다. 채용 후에도, 스탭은 학생의 웰빙에 관한 연수를 실시해, 지원 체제를 충실시키고 있습니다.
국제 바칼로레아 교육의 세 기둥 3 Pillars of an IB Education
복잡한 세계에서의 성공
IB는 학생들이 글로벌 관점을 키우고, 다른 문화와 가치관을 이해하고, 존중하도록 강력하게 장려합니다. IB 교육 프로그램은 전세계의 다양한 문화와 사회를 만지고 국제적인 문제에 대한 이해를 깊게 할 수 있는 기회를 제공합니다. 이를 통해 학생들은 자신이 속한 지역 사회와 국가의 틀을 넘어서는 넓은 시야를 갖고 다른 사람들과 함께 문제를 해결할 수 있는 힘을 키웁니다.
21세기의 교양있는 인간
"IB의 학습자상"은 우리 교육자가 PYP를 통해 아동에게 요구하고 키우고 싶은 10가지 인간성을 말합니다. KIS에서는 PYP의 교과의 틀을 넘은 학습을 통해 10개의 인간성을 아동으로부터 끌어내 발전시키는 것을 목표로 하고 있습니다. 국제적 시야를 가진 사람이 요구되는 21세기에 있어서, 10의 인간성을 키우는 것이야말로 국제적 시야를 가지기 위한 토대가 된다고 생각하고 있습니다.
IB 학습자 동상의 10가지 인간성
- 탐구하는 사람
- 지식이 있는 사람
- 생각하는 사람
- 커뮤니케이션을 할 수 있는 사람
- 신념을 가진 사람
- 마음을 여는 사람
- 사려깊은 사람
- 도전하는 사람
- 균형 잡힌 사람
- 되돌아볼 수 있는 사람
배우는 법 배우기
IB 학습 기술(ATL)은 비판적 사고, 조사, 커뮤니케이션, 사회적 기술, 자기 관리 기술 등 학습과 삶의 성공에 필요한 기본 기술을 육성하는 데 중점을 둡니다. . 이러한 기술은 학생들이 단순히 지식을 습득할 뿐만 아니라, 그 지식을 실제로 적용하고 복잡한 과제를 다루는 힘을 키우는 데 필수적입니다.
학습 스킬
- 사고 기술
- 리서치 스킬
- 사회성 기술
- 커뮤니케이션 기술
- 자기 관리 기술
① 사고 스킬는 사물을 깊이 생각하고 문제 해결이나 의사결정을 할 수 있는 능력을 말합니다. IB 교육의 사고 기술은 단순히 지식을 암기하는 것이 아니라 얻은 정보를 분석, 평가하고 창의적이고 논리적으로 적용하는 힘을 키우는 데 중점을 둡니다.
② 리서치 스킬학생들이 효과적으로 정보를 수집하고 정리하고 자신의 배우기에 활용하는 방법을 배웁니다. 이를 통해 학생들은 문제를 해결하는 데 필요한 지식과 정보를 찾아 지식을 향상시킬 수 있습니다.
③ 사회적 기술는 타인과 협력하여 팀워크를 발휘하면서 프로젝트를 진행하는 힘을 말합니다. 이를 통해 학생들은 다른 의견과 접근법을 존중하고 협력하여 목표를 달성하는 힘을 키웁니다.
④ 커뮤니케이션 기술는 다른 사람과 효과적으로 의견을 교환하고 명확하게 자신의 생각을 표현하는 힘을 키워줍니다. 여기에는 구두와 서면 표현뿐만 아니라 다른 문화와 배경을 가진 사람들과 상호 작용하는 힘도 포함되어 있으며 국제적인 시각을 넓히는 데 중요합니다.
⑤ 자기 관리 기술학생들은 자신의 시간과 자원을 관리하고, 학습 목표를 설정하고, 그것을 달성하기위한 계획을 세울 수있는 힘을 키웁니다. 이를 통해 학생들은 자율적인 학습자로서의 자세를 강화하고 미래의 과제에 유연하게 대응할 수 있습니다.
본교의 국제 바칼로레아 교육 KIS IB Education
초등부
1년~6학년
초등교육 프로그램
초등학교 프로그램(PYP)
KIS의 초등교육 프로그램(PYP)은 1학년부터 6학년까지 학생을 대상으로 합니다. 탐구학습을 중심으로 폭넓은 교과를 통합하면서 학생들의 호기심을 이끌어 글로벌 시야를 키웁니다.
중등부
7년~10학년
중등 교육 프로그램
중년 프로그램 (MYP)
KIS의 중등부(MYP)는 7학년부터 10학년까지의 학생을 대상으로 하고 있으며, 청취 기술, 협동 기술, 프레젠테이션 기술을 강화하고 다른 교과 지식을 통합하는 학제간 학습을 추진하고 있습니다. 합니다. 현재 KIS는 MYP 후보 학교입니다.
고등부
11년~12학년
디플로마 프로그램
디플로마 프로그램(DP)
KIS의 디플로마 프로그램(DP)은 11학년과 12학년을 대상으로 한 국제적으로 인정받은 프로그램으로, 학문적으로 엄격한 커리큘럼을 제공하고 대학 진학 및 경력을 향한 준비를 실시합니다. KIS는 Grade 11을 개설합니다.
학교 생활 KIS School Life
KIS는 모든 회원들이 지원하고 존중하는 따뜻하고 포용력있는 환경을 만들기 위해 노력하고 있습니다. KIS의 학생 생활은 활기차고 다양성을 존중하면서 연결을 깊게 하고 우정을 키우는 데 중점을 두고 있습니다. 모든 학생, 직원, 보호자가 일체감을 느낄 수 있도록, 우리는 적극적으로 지원하고 다양성을 존중하고 협력, 존경, 성장을 촉진하는 포괄적인 문화를 추진하고 있습니다.
KIS의 학생회는 학생과 학교 운영을 연결하는 가교로서의 역할을 하고 있습니다. 학생회 회원은 학교 행사의 기획과 운영 지원, 관리직과의 논의에서 학생의 의견을 대변하고, 적극적이고 협력적이고 따뜻한 학교 환경의 촉진 등의 책임을 지고 있습니다. 학생회는 학생들에게 리더십 기술을 키우고, 책임을 맡고, 동료를 지원할 수 있는 기회를 제공하고, 신입생을 지원하고 존중하는 학교 문화를 추진하고 있습니다. 이러한 활동을 통해 학생회는 KIS의 모든 회원들이 환영받고 지원되고 있다고 느낄 수 있도록 기여합니다.
5학년 이상의 학생은 클럽 활동에 참여할 수 있습니다.
과학 클럽 사이언스 클럽
과학 클럽에서는 실험과 탐구를 통해 과학의 세계를 깊이 배웁니다. 학생들은 자연의 불가사의와 과학적인 현상을 접하면서 과학에 대한 관심을 높입니다.
아트 클럽 Art Club
아트 클럽에서는 회화와 조각, 수공예품 제작을 통해 창조력을 키웁니다. 자유로운 발상을 바탕으로 자신만의 작품을 만들어 낼 수 있습니다.
뮤직 클럽 Music Club
뮤직 클럽에서는 악기 연주, 노래, 음악 이론을 배웁니다. 음악의 기초부터 앙상블에 이르기까지 다양한 음악 활동을 즐길 수 있습니다.
디베이트 클럽 Debate Club
디베이트 클럽에서는 논리적 사고와 설득력 있는 표현력을 연마합니다. 학생들은 대화와 토론을 통해 상대방을 납득시키는 기술을 배웁니다.
매스클럽 Math Club
매스클럽은 수학 문제 해결 능력을 향상시키고 논리적 사고력을 키웁니다. 퍼즐과 수학 콘테스트에도 도전하여 수학에 대한 관심을 깊게합니다.
배구 클럽 Volleyball Club
배구 클럽에서는 팀워크와 기술을 연마하면서 배구의 기본부터 응용까지 배웁니다. 연습과 경기를 통해 체력과 협조성을 높입니다.
농구 클럽 Basketball Club
농구 클럽에서는 개별 기술뿐만 아니라 팀 플레이의 중요성을 배웁니다. 전략적인 플레이와 함께 지구력과 순발력을 단련합니다.
모든 학생들을 위한 수업
주판
산반 교실: 일본의 전통적인 산반(주판)의 기술을 가르치는 클래스입니다. 암산력, 집중력, 숫자의 이해를 향상시킵니다.
글씨
습자 교실: 일본의 전통적인 서예의 클래스로, 붓을 사용해 한자나 히라가나를 쓰는 연습을 합니다. 언어 이해와 미세한 운동 능력 향상에 도움이됩니다.
영검 클래스
영검 클래스: 영검의 시험 대책 클래스로, 영검 5급에서 2급까지 대응하고 있습니다. 영어 읽기, 쓰기, 듣기, 말하기 기술을 향상시킵니다.
영어 대화 클래스
영어회화 클래스: 영어회화의 스킬을 향상시키기 위한 클래스로 유창함, 발음, 실용적인 커뮤니케이션에 중점을 두고 있습니다.
일본
일본어 클래스: KIS의 통상 커리큘럼 밖에서의 연습을 희망하는 비네이티브 스피커용으로 설계된 클래스입니다. 말하기, 읽기, 쓰기, 이해하는 기술에 중점을 둡니다.
5학년 이상의 학생용 수업
영어 지원 클래스
영어 지원 클래스는 MYP 중등부의 학생을 대상으로 학업에서 성공하기 위해 영어 지원이 필요한 학생용입니다. 독서, 쓰기, 듣기, 말하기 기술을 강화하고 자신감을 갖고 수업에 참여할 수 있도록 도와줍니다.
컴퓨터 과학 클래스
컴퓨터 과학 수업은 5학년 이상의 학생을 대상으로 초급과 고급 수준을 제공합니다. 초급에서는 컴퓨터 과학의 기본이 되는 코딩이나 프로그래밍, 문제 해결 기술을 배웁니다. 상급에서는, 보다 고도의 프로그래밍의 개념이나 알고리즘, 실사회에서의 응용에 임합니다. 이 과정은 논리적 사고와 기술적 기술을 키우고 기술이 중심이 되는 미래를 향해 학생들이 성공할 준비를 지원합니다.
- 입학식
- 낯선 소풍
- 운동회
- 교외 학습(학교 버스에서)
- 체스 대회(Chess Competition)
- 스펠링비(Spelling Bee)
- 수업참관
- 수학여행
- 이별 소풍
- 졸업식
초등부・중등부・고등부에서는, 학생은 도시락을 지참할지, 학교급식을 주문할지를 선택할 수 있습니다.
여기는 학교 급식의 샘플 메뉴입니다:
1월 8일(월) 성인의 날
1 월 9 일 (화)
밥, 옥수수, 마파, 튀김 만두, 치쿠젠 조림, 감자 샐러드, 과일
1 월 10 일 (수)
밥, 중국 스프, 대구 참깨 의천, 두꺼운 튀김 고기 된장, 히지키 조림, 오로라 샐러드, 젤리
1 월 11 일 (목)
쌀, 콩소메 수프, 스키야키 풍 삶은, 쇠고기 고로케, 스크램블 달걀, 콩나물 샐러드, 과일
1 월 12 일 (금)
밥, 두부 된장국, 연어와 감자 고구마 소금 버터, 닭고기 콩소메 삶은, 오크라 참깨 가루, 야채 샐러드 과일
기숙사 (Grades 10 – 12) 학생 기숙사
2026년 4월, KIS는10~12학년(Grade 10~12)을 대상으로 한 기숙사를 개설했습니다. 구마모토현 외나 해외에서 KIS에의 입학을 희망되는 가정, 또 재학중에 가족의 전거가 생겼을 경우에도, 학생이 안심하고 통학을 계속할 수 있는 환경을 제공합니다.
스쿨버스 스쿨 버스
인스 타 그램 KIS Instagram Feed
캠퍼스 안내 KIS Campuses
KIS에는 두 개의 캠퍼스가 있습니다.
도지마 니시 캠퍼스에는 초등부, 중등부, 고등부가 있습니다.
니시하라 캠퍼스유아부가 있습니다.
Map to Toshima Campus
도지마 니시 캠퍼스
〒861-8043 구마모토현 구마모토시 히가시구 도지마니시 4초메 2-61
팩스096-285-3938
Map to Nishibaru Campus
니시하라 캠퍼스
〒861-8029 구마모토현 구마모토시 히가시구 니시하라 1가 22-24
팩스096-285-7663
