KIS的使命
熊本国际学校 (KIS) 致力于帮助我们的学生成为具有国际视野和道德的全球公民，以便为所有人（无论种族、宗教或国籍）建设更美好、更和平的未来。我们的目标是培养思考能力。以智慧和开放的心态管理地球。在 KIS，我们相信这一目标最好通过基于严格学术标准的持续跨学科探究计划来实现，同时让学生接触到各种观点和思维方式。
KIS 的数字 KIS 的数字
目前，KIS拥有来自19个国家的300多名不同背景的幼儿园、儿童和学生，以及包括专职教师和工作人员在内的60多名教育专家，营造了一个共同学习、相互支持的国际化社区。正在形成。
校长的问候 校长致辞
欢迎来到熊本国际学校！
2024 年，我们熊本国际学校将庆祝我们在熊本提供高质量英语教育的第 22 周年。我们的毕加索幼儿园于 2003 年开业，当时只有 15 名学生和 3 间教室，位于熊本市中心的一个租用场地。我自己的儿子也是第一批毕业生之一。
过去22年，世界以令人眼花缭乱的速度全球化、数字化、以英语为中心。据估计，未来几十年内，现有工作的 50% 将因自动化而消失，并且预计当今 65% 的小学生将需要从事尚不存在的新职业。
虽然大学教育曾经保证终身拥有好工作，但情况已不再总是如此。快速适应新技术和新情况以及在一生中获得新技能的能力变得越来越重要。许多高薪工作都需要数学和技术知识。根据《经济学人》的一项研究，2015 年 50% 的高薪在线工作需要编码技能。这种趋势可能会持续下去。教育必须改变以适应这些新的现实。为什么仅靠传统教育还不够？
一百年来，传统的教学方法在向大量学生高效传授知识方面取得了巨大成功，强调三点：
- 教师单方面讲授，学生单方面做笔记的单向教学。
- 每个科目单独的教学方法和强调事实记忆的教育
- 强调学生应记住并重现的单一正确答案
简而言之，这种类型的教育并不能为 21 世纪的新工作场所提供足够的技能。在现代，强调记忆和再现大量信息的传统教育方法已经变得无关紧要。这些任务将越来越多地委托给人工智能。
在现代社会，适应不断变化的环境并针对新挑战提出解决方案的能力是成功的重要技能。换句话说，批判性思维能力至关重要。
那么，“批判性思考”到底意味着什么呢？简单地说，就是探索并形成对没有明确答案的问题的答案的能力。可以说是适应情况并在必要时寻找答案而不依赖他人的能力。
KIS 的目标是让我们的学生在这个新的全球化世界中成长和繁荣。我们的课程旨在有趣并激发学习。在KIS，我们强调“行动、体验和理解”，而不是“坐下来死记硬背”。该课程是针对个人量身定制的，通过主动学习和基于主题的跨学科和跨课程学习单元，我们支持学生掌握主动权并积极参与自己的学习。
一位朋友最近告诉我，“我真的很期待看到这些学生会成为什么样的成年人。”我也为这种期待和可能性深深感动。我真的很期待这段旅程能走多远，这段精彩的旅程会带来什么。
校长马修·奥姆
培养思维能力的指导 教学生思考
KIS 的目标是帮助儿童在这个新的全球化世界中茁壮成长。
作为一所国际文凭认证的学校，我们的教室的理念是：我们的课堂是学生可以积极参与和享受乐趣的地方。
在KIS，我们强调通过实践经验来理解，而不是仅仅坐下来死记硬背。作为教师，我们致力于帮助学生获得自我管理技能和逻辑思维，以便他们在未来的职业生涯中取得成功，并将他们培养成终身学习者。
21世纪最需要的——思考能力 思考能力——21世纪最关键的技能
21世纪最需要的——思考能力
世界正在改变
尽管英语逐渐成为世界通用语言，但全球化和数字化不断加速，我们正在迅速转变为一个信息泛滥的国际社会。据估计，随着自动化程度的提高，未来几十年内至少有一半的现有工作岗位将消失。据预测，当今天的孩子长大成人时，65%的工作将被今天不存在的新工作所取代。
我们生活在一个仅接受大学教育是不够的时代。
目前，大学毕业生有一定的就业和稳定的生活。但那些日子已经不再是这样了。员工需要快速适应新技术和环境的能力，更多的知识和技能是工作保障的保障。 高级数学技能和技术对于大多数高薪工作至关重要。 《经济学人》最近的一项调查显示，2015 年 50% 的高薪职位空缺需要编程技能。这种趋势将变得更加普遍。
在21世纪，传统的教育方法有其局限性。
传统的教育方法无法为儿童在新的信息社会中取得成功做好充分的准备。传统的教学方法在教学大量儿童时是有效的。然而，这是因为以下三点很重要。
- 老师单方面讲课，学生做笔记。
- 课程按主题授课，重点是记住术语。
- 强调一个正确答案，如果你能记住并复现，就算你学会了。
问题在于，21世纪的新工作和岗位所需的技能并不是记住大量事实的能力。 在新世界中，随着条件变化而适应和重新学习的能力是成功的关键技能。 换句话说，思考能力极其重要。
“思考能力”是什么意思？
简而言之，思维能力是在没有明确正确答案的情况下调查问题并形成答案的能力。换句话说，就是灵活地适应任何情况或问题，并尝试自己找到答案而不依赖他人的能力。
培养思维能力的指导——KIS的三项举措 我们如何教学生思考
获得逻辑思考的能力需要很多年的时间。 KIS使用三种方法来培养逻辑思维：主动学习、跨课程学习和探究学习。通过这些方法，我们教会孩子们从广阔的角度思考，获得深刻的理解。主动学习、探究学习和跨课程学习的有效性得到了大量教育研究的支持。
举措①
主动学习 – 主动学习
主动学习的一个主要特点是它涉及主动的双向参与，即教师提出问题并引起学生的回答。 主动学习有多种形式，但主要好处之一是孩子们可以学习如何自行研究问题的答案并提出自己的假设，而无需依赖老师。 学生不再是记住老师所讲的事实，而是通过深入和逻辑思考来理解他们所学的内容，并提出诸如“为什么？”和“如何？”等问题。
举措②
超越学科界限的学习——跨学科和跨学科学习
在 PYP 小学，超越学科界限的学习 (跨学科学习 - TDL） 将会完成。这是一个学习过程，孩子们参与跨越各种学科的探究任务。例如，在研究“如何保持健康的身体”的 TDL 主题时，学生将学习自然和科学、社会研究以及健康和体育等多个学科。 PYP 中的 TDL 旨在让学生思考和探索解决现实生活问题的方法，培养他们超越学术界限思考的技能，就像他们在工作场所和生活中所需要的那样。
另一方面，在MYP中学，跨学科学习（IDL） 将会完成。 IDL 强调结合不同学科的知识和技能来解决复杂问题的学习。例如，我们的目标是通过基于历史知识讨论社会问题并在此过程中使用英语演讲技巧来整合多个学科。 IDL 保持清晰的学科框架，学生在专业教师的指导下学习各个科目。 MYP中学IDL旨在了解学科之间的关系并获得更深入的见解。
举措③
探究式学习
探究式学习是一种让学生进行独立探究和调查的教育方法。学生不是被动地接受知识，而是主动参与提出问题、进行研究和寻找答案的过程。这种方法可以促进批判性思维、解决问题的能力和深刻的理解。
该过程包括以下步骤：
问：第一阶段现在，老师问学生一个问题。这些问题旨在帮助孩子在探究学习中通过调查和思考来加深对某一领域的理解，并且与学习课程相一致。
调查：第二阶段在这一部分中，学生自己使用多种方法（例如文献研究、在线研究、与真人交谈）来寻找老师问题的答案。教师积极参与研究过程并提供指导，以便学生能够自行调查并得出答案。
公告：第三阶段在本节中，学生将单独或小组总结他们的研究，并向全班展示。只有当孩子们真正理解他们所得出的结论时，总结和提出想法的活动才能进行。通过演示，可以带来更深入的理解，而不仅仅局限于当下。
反思：第四阶段现在，反思并回顾你那天学到的东西。通过在课堂上提供这种复习指导，教师可以巩固理解并引导下一次探究性学习。重复反思性学习的第四阶段，直到实现所有学习目标。
探究学习的目的是培养独立思考者、终身学习者，提高批判性思维、创造力和解决问题的能力。这种学习方法强调好奇心、自主学习以及从经验中学习的力量。
这种教学方法是 KIS 教学的核心要素。随着学生的成长和成熟，我们鼓励他们自主学习并探索对他们有意义的主题。
探究性学习的效果
- 不要等待人们告诉你正确的答案
- 形成你自己的假设并提出你自己的问题
- 获得调查能力
- 我可以分析我所研究的内容。
- 培养讨论能力并学会合作
- 学生将能够回顾他们所学的知识，并从更广阔的角度看到他们所学的知识如何适应学习领域以及如何与现实生活联系起来。
类结构 班级结构
婴儿区
- 幼儿部每班最多 1 名学生。
- 所有课程均由当地教师和儿童保育人员教授。
- 如果学前班有30名以上的孩子，我们会根据情况酌情增派教师和保育人员，以便对所有孩子进行密切监控和细心指导。
小学、初中、高中
- 小学、初中、高中每个年级每个班最多1名学生。
- 在小学班级，根据孩子的数量，每个班分配一到三名老师。无论在任何特定时间班级中有多少教师，都可以根据需要添加额外的支持教师，以使英语阅读和写作教学更加有效。通过这一点，我们努力确保所有儿童得到足够的支持。
- 在初中和高中，所有学科教师都具有专业资格，并且我们有严格的招聘标准。
- 在所有年级，我们招聘员工时都将学生的福祉作为我们的首要任务。即使在被聘用后，我们仍继续为员工提供有关学生福祉的培训，以增强他们的支持系统。
国际文凭教育的三大支柱 IB 教育的 3 个支柱
在复杂的世界中取得成功
IB强烈鼓励学生培养全球视野，理解和尊重不同的文化和价值观。 IB 的教育项目提供了接触世界各地不同文化和社会并加深对国际问题的理解的机会。通过这种方式，学生可以培养超越自己社区或国家界限的更广阔的视野，并培养与他人合作解决问题的能力。
21世纪受过教育的人
“IB 学习者概况”是指我们教育工作者寻求并希望通过 PYP 培养儿童的 10 种人类品质。在 KIS，我们的目标是通过超越 PYP 科目界限的学习，培养学生的 10 个人性特征。二十一世纪需要具有国际视野的人才，我们认为培养人性的十大品质是拥有国际视野的基础。
IB学习者概况的10个特征
- 探索的人
- 百事通
- 思想家
- 能够沟通的人
- 有信仰的人
- 思想开放的人
- 有爱心的人
- 挑战的人
- 平衡的人
- 一个可以回头看的人
学习如何学习
IB 学习技能 (ATL) 侧重于培养学习和生活成功所需的基本技能，包括批判性思维、研究、沟通、社交技能和自我管理技能。这些技能对于学生不仅获取知识至关重要，而且还培养应用知识和应对复杂挑战的能力。
学习技能
- 思维能力
- 莉莎サーチスキル
- 社交技能
- 沟通技巧
- 自我管理能力
① 思维能力是指深入思考事物、解决问题、做出决策的能力。 IB教育中的思维能力不仅仅是记忆知识，而是注重培养分析、评估以及创造性地、逻辑性地应用所获得信息的能力。
② 莉莎サーチスキル，学生学习如何有效地收集信息、组织信息并将其应用到自己的学习中。这使得学生能够找到解决问题所需的知识和信息并加深他们的知识。
③ 社交技能是指在表现出团队合作的同时与他人合作并推进项目的能力。通过这种方式，学生培养了尊重不同意见和方法并共同努力实现目标的能力。
④ 沟通技巧培养与他人有效交流想法并清晰表达自己想法的能力。这不仅包括口头和书面表达，还包括与来自不同文化和背景的人互动的能力，这对于拓宽你的国际视野非常重要。
⑤ 自我管理能力培养学生管理时间和资源、设定学习目标并计划实现这些目标的能力。这增强了学生作为自主学习者的态度，并使他们能够灵活应对未来的挑战。
我校国际文凭教育 KIS IB 教育
小学
一年级至六年级
基础教育计划
小学项目（PYP）
KIS 的初等教育计划 (PYP) 适合 1 至 6 年级的学生。通过整合广泛的学科并以探究性学习为重点，我们激发学生的好奇心并培养全球视野。
中学
一年级至六年级
中等教育计划
中学课程（MYP）
KIS 中学 (MYP) 针对 7 至 10 年级的学生，促进跨学科学习，加强听力、协作和表达技能，并整合不同学科的知识。 KIS 目前是中学项目的候选学校。
中学
一年级至六年级
文凭课程
文凭课程（DP）
KIS 文凭课程 (DP) 是针对 11 年级和 12 年级的国际认可课程，提供学术严谨的课程，为学生进入大学和就业做好准备。 KIS 将开设 11 年级。
校园生活 KIS 学校生活
在 KIS，我们努力创造一个温暖、包容的环境，让所有成员都得到支持和尊重。 KIS 的学生生活充满活力，注重加深联系和培养友谊，同时尊重多样性。为了确保所有学生、教职员工和家长都有被包容的感觉，我们积极支持和促进重视多样性、促进合作、尊重和成长的包容性文化。
KIS 学生会是学生和学校行政部门之间的桥梁。学生会成员负责支持学校活动的规划和组织，在与管理层的讨论中代表学生的观点，并促进积极、支持和温暖的学校环境。学生会为学生提供发展领导技能、承担责任、支持同龄人、支持新生并促进尊重的学校文化的机会。通过这些活动，学生会致力于确保 KIS 的所有成员都感到受欢迎和支持。
五年级及以上学生可以参加社团活动。
科学俱乐部 科学俱乐部
在科学俱乐部，学生通过实验和探索深入了解科学世界。学生在体验自然奇观和科学现象的同时，培养对科学的兴趣。
艺术俱乐部 艺术俱乐部
艺术俱乐部通过绘画、雕塑和手工艺品创作来培养创造力。您可以根据自由的想法创作自己的作品。
音乐俱乐部 音乐俱乐部
在音乐俱乐部，学生学习演奏乐器、唱歌和学习音乐理论。您可以享受各种音乐活动，从音乐基础知识到合奏。
辩论俱乐部
在辩论俱乐部，您将磨练逻辑思维和说服性表达能力。学生学习通过对话和讨论说服他人的技巧。
数学俱乐部 数学俱乐部
在数学俱乐部，您将提高解决数学问题的能力并发展逻辑思维能力。学生还尝试谜题和数学竞赛来加深他们对数学的兴趣。
排球俱乐部 排球俱乐部
在排球俱乐部，您将学习从排球基础知识到高级技术的所有内容，同时磨练您的团队合作和技能。通过练习和游戏提高体力和协调性。
篮球俱乐部 篮球俱乐部
在篮球俱乐部，学生不仅学习个人技能，还了解团队合作的重要性。在战略游戏的同时，您还将训练您的耐力和爆发力。
适合所有学生的课程
机器人教室
有趣的机器人课程：学生可以在有趣的课程中学习如何构建和编程机器人。培养创造力、逻辑思维和解决问题的能力。
算盘
珠算班：本课程教授日本传统的珠算技能。提高心算技能、注意力和数字理解。
书法
书法课：在传统的日本书法课中，学生将练习用毛笔书写汉字和平假名。有助于提高语言理解力和精细运动技能。
英剑级
Eiken 课程：这是 Eiken 5 至 2 年级的 Eiken 考试准备课程。提高您的英语阅读、写作、听力和口语技能。
英语会话班
英语会话课程：旨在提高英语会话技能的课程，重点是流利性、发音和实际交流。
ジャパニーズ
日语课程：该课程专为希望在 KIS 常规课程之外进行练习的非母语人士而设计。注重口语、阅读、写作和理解能力。
适合五年级及以上学生的课程
英语支持班
英语支持课程适合需要英语语言支持才能取得学业成功的中学项目中学生。我们将加强您的阅读、写作、听力和口语技能，帮助您自信地参与课堂。
计算机科学课
为五年级及以上的学生提供初级和高级的计算机科学课程。在初级阶段，您将学习编码、编程和解决问题的技能，这些是计算机科学的基础知识。在高级级别中，您将探索更高级的编程概念、算法和实际应用程序。本课程培养逻辑思维和技术技能，帮助学生为在技术驱动的未来取得成功做好准备。
- 入学典礼
- 观光游览
- 运动日
- 实地考察（乘坐校车）
- 国际象棋比赛
- 拼字比赛
- 授业参観
- 校园旅行
- 告别旅行
- 毕业典礼
在小学、初中和高中，学生可以选择自带午餐或订购学校午餐。
这是学校午餐菜单示例：
1月8日（星期一）成人日
1 9每月日（星期二）
米饭、玉米汤、麻婆茄子、炸饺子、筑前煮、土豆沙拉、水果
1 10每月日期（水）
米饭、中式汤、芝麻鳕鱼、味增豆腐炒肉、炖羊栖菜、极光沙拉、果冻
1月11日（周四）
米饭、清汤、寿喜烧炖菜、炸牛肉饼、炒鸡蛋、豆芽沙拉、水果
1月12日(金)
米饭、豆腐味噌汤、三文鱼和土豆配咸黄油、鸡肉清汤、秋葵配芝麻酱、蔬菜沙拉和水果。
学生宿舍（10-12年级） 学生宿舍
2026年4月，KIS为10-12年级学生提供的寄宿设施。我们新增了一个学部。对于希望从熊本县以外或海外就读KIS的家庭来说，即使学生在入学期间家庭搬迁，这个学部也能为学生提供一个安心继续上学的环境。
校车 校车
Instagram KIS Instagram 动态
校园信息 KIS 校区
KIS 有两个校区。
丰岛西校区有小学、初中、高中。
西原校区有一个婴儿区
