KIS的使命
熊本國際學校(KIS) 致力於幫助我們的學生成為具有國際視野和道德的全球公民，以便為所有人（無論種族、宗教或國籍）建立更美好、更和平的未來。 。在 KIS，我們相信這一目標最好透過基於嚴格學術標準的持續跨學科探究計劃來實現，同時讓學生接觸到各種觀點和思維方式。
KIS 的數字 KIS 的數字
目前，KIS擁有來自19個國家的300多名不同背景的幼兒園、兒童和學生，以及包括專職教師和工作人員在內的60多名教育專家，營造了一個共同學習、相互支持的國際社區。正在形成。
校長的問候 校長致辭
歡迎來到熊本國際學校！
2024 年，我們熊本國際學校將慶祝我們在熊本提供高品質英語教育的第 22 年。我們的畢卡索幼兒部於 2003 年開業，當時只有 15 名學生和 3 間教室，位於熊本市中心的一個租用場地。我自己的兒子也是第一批畢業生之一。
過去22年，世界以令人眼花撩亂的速度全球化、數位化、以英語為中心。據估計，未來幾十年內，現有工作的 50% 將因自動化而消失，並且預計當今 65% 的小學生將需要從事尚未存在的新職業。
雖然大學教育曾經保證終身擁有好工作，但情況已不再總是如此。快速適應新技術和新情況以及在一生中獲得新技能的能力變得越來越重要。許多高薪工作都需要數學和技術知識。根據《經濟學人》的一項研究，2015 年 50% 的高薪線上工作需要編碼技能。這種趨勢可能會持續下去。教育必須改變以適應這些新的現實。為什麼僅靠傳統教育還不夠？
一百年來，傳統的教學方法在向大量學生高效傳授知識方面取得了巨大成功，強調三點：
- 教師單方面講授，學生單方面做筆記的單向教學。
- 每個科目單獨的教學方法和強調事實記憶的教育
- 強調學生應記住並重現的單一正確答案
簡而言之，這種類型的教育並不能為 21 世紀的新工作場所提供足夠的技能。在現代，強調記憶和再現大量資訊的傳統教育方法已經變得無關緊要。這些任務將越來越多地委託給人工智慧。
在現代社會，適應不斷變化的環境並針對新挑戰提出解決方案的能力是成功的重要技能。換句話說，批判性思考能力至關重要。
那麼，「批判性思考」到底意味著什麼呢？簡單地說，就是對沒有明確答案的問題進行探索並形成答案的能力。可以說是適應情況並在必要時尋找答案而不依賴他人的能力。
KIS 的目標是讓我們的學生在這個新的全球化世界中成長和繁榮。我們的課程旨在充滿樂趣並激勵學習。在KIS，我們強調“行動、體驗和理解”，而不是“坐下來死記硬背”。該課程是針對個人量身定制的，透過主動學習和基於主題的跨學科和跨課程學習單元，我們支持學生掌握主動權並積極參與自己的學習。
一位朋友最近告訴我，“我真的很期待看到這些學生會成為什麼樣的成年人。”我也為這種期待和可能性深深感動。我真的很期待這段旅程能走多遠，這段精彩的旅程會帶來什麼。
校長馬修·奧姆
培養思考能力的指導 教學生思考
KIS 的目標是幫助兒童在這個新的全球化世界中茁壯成長。
作為一所國際文憑認證的學校，我們的教室的理念是：我們的教室是學生可以積極參與和享受樂趣的地方。
在KIS，我們強調透過實踐經驗來理解，而不是只是坐下來死記硬背。作為教師，我們致力於幫助學生獲得自我管理技能和邏輯思維，以便他們在未來的職業生涯中取得成功，並將他們培養成終身學習者。
21世紀最需要的－思考能力 思考能力－21世紀最關鍵的技能
21世紀最需要的－思考能力
世界正在改變
儘管英語逐漸成為世界通用語言，但全球化和數位化不斷加速，我們正迅速轉變為一個資訊氾濫的國際社會。據估計，隨著自動化程度的提高，未來幾十年內至少一半的現有工作將消失。根據預測，當今天的孩子長大成人時，65%的工作將被今天不存在的新工作所取代。
我們生活在一個只接受大學教育是不夠的時代。
目前，大學畢業生有一定的就業和穩定的生活。但那些日子已經不再是這樣了。員工需要快速適應新技術和環境的能力，更多的知識和技能是工作保障的保障。 高級數學技能和技術對於大多數高薪工作至關重要。 《經濟學人》最近的一項調查顯示，2015 年 50% 的高薪職缺需要程式設計技能。這種趨勢將變得更加普遍。
進入21世紀，傳統的教育方法有其限制。
傳統的教育方法無法為兒童在新的資訊社會中取得成功做好充分的準備。傳統的教學方法在教導大量兒童時是有效的。然而，這是因為以下三點很重要。
- 老師單方面講課，學生做筆記。
- 課程按主題授課，重點是記住術語。
- 強調一個正確答案，如果你能記得並且復現，就算你學會了。
問題在於，21世紀的新工作和職位所需的技能並不是記住大量事實的能力。 在新世界中，隨著條件變化而適應和重新學習的能力是成功的關鍵技能。 換句話說，思考能力極為重要。
「思考能力」是什麼意思？
簡單地說，思考能力是指在沒有明確正確答案的情況下，對問題進行調查並形成答案的能力。換句話說，就是靈活地適應任何情況或問題，並嘗試自己找到答案而不依賴他人的能力。
培養思考能力的指導－KIS的三項舉措 我們如何教導學生思考
獲得邏輯思考的能力需要很多年的時間。 KIS使用三種方法來培養邏輯思考：主動學習、跨課程學習和探究學習。透過這些方法，我們教導孩子從廣闊的角度思考，獲得深刻的理解。主動學習、探究學習和跨課程學習的有效性得到了大量教育研究的支持。
舉措①
主動學習 – 主動學習
主動學習的一個主要特點是它涉及主動的雙向參與，即教師提出問題並引起學生的回答。 主動學習有多種形式，但主要好處之一是孩子可以學習如何自行研究問題的答案並提出自己的假設，而無需依賴老師。 學生不再是記住老師所講的事實，而是透過深入和邏輯思考來理解他們所學的內容，並提出諸如「為什麼？」和「如何？」等問題。
舉措②
超越學科界線的學習－跨學科與跨學科學習
在 PYP 小學，超越學科界限的學習 (跨學科學習 - TDL） 將會完成。這是一個學習過程，孩子們參與跨越各種學科的探究任務。例如，在研究「如何保持健康的身體」的 TDL 主題時，學生將學習自然和科學、社會研究以及健康和體育等多個學科。 PYP 中的 TDL 旨在讓學生思考和探索解決現實生活問題的方法，培養他們超越學術界限思考的技能，就像他們在工作場所和生活中所需要的那樣。
另一方面，在MYP中學，跨學科學習（IDL） 將會完成。 IDL 強調結合不同學科的知識和技能來解決複雜問題的學習。例如，我們的目標是透過基於歷史知識討論社會問題並在過程中使用英語演講技巧來整合多個學科。 IDL 保持清晰的學科框架，學生在專業教師的指導下學習各個科目。 MYP中學IDL旨在了解學科之間的關係並獲得更深入的見解。
舉措③
探究式學習
探究學習是一種讓學生進行獨立探究和調查的教育方法。學生不是被動地接受知識，而是主動參與提出問題、進行研究和尋找答案的過程。這種方法可以促進批判性思考、解決問題的能力和深刻的理解。
過程包括以下步驟：
Q：第一階段現在，老師向學生提出一個問題。這些問題旨在幫助孩子在探究學習中透過調查和思考來加深對某一領域的理解，並且與學習課程一致。
調查：第二階段在本節中，學生將使用各種方法（例如文獻研究、線上研究和與真人交談）自行研究，以找到老師問題的答案。教師積極參與此研究過程並提供指導，以便學生可以自行調查並得出答案。
公告：第三階段在本節中，學生將單獨或小組總結他們的研究，並向全班展示。只有當孩子們真正理解他們所得出的結論時，總結和提出想法的活動才能進行。透過演示，可以帶來更深入的理解，而不僅限於當下。
反思：第四階段現在，反思並回顧你那天學到的東西。透過在課堂上提供這種複習指導，教師可以鞏固理解並引導下一次探究式學習。重複反思性學習的第四階段，直到達到所有學習目標。
探究學習的目的在於培養獨立思考者、終身學習者，提升批判性思考、創造力和解決問題的能力。這種學習方法強調好奇心、自主學習以及從經驗中學習的力量。
這種教學方法是 KIS 教學的核心要素。隨著學生的成長和成熟，我們鼓勵他們自主學習並探索對他們有意義的主題。
探究式學習的效果
- 不要等待人們告訴你正確的答案
- 形成你自己的假設並提出你自己的問題
- 取得調查能力
- 我可以分析我所研究的內容。
- 培養討論能力並學會合作
- 學生將能夠回顧他們所學的知識，並從更廣闊的角度看到他們所學的知識如何適應學習領域以及如何與現實生活聯繫起來。
類別結構 班級結構
幼兒園
- 學前班每班最多可容納三十名學生。
- 所有課程均由當地教師和兒童保育人員教授。
- 如果學前班有30名或以上的孩子，我們將根據情況增派教師和保育人員，以便對所有孩子進行密切監控和細心指導。
小學、國中、高中
- 學前班每班最多可容納1名學生。
- 在小學班級，根據孩子的數量，每個班級分配一到三名老師。無論在任何特定時間班級中有多少教師，都可以根據需要添加額外的支援教師，以使英語閱讀和寫作教學更加有效。透過這一點，我們努力確保所有兒童得到足夠的支持。
- 在國中和高中，所有學科教師都具有專業資格，並且我們有嚴格的招聘標準。
- 在所有年級，我們招募員工時都將學生的福祉作為我們的首要任務。即使在被聘用後，我們仍繼續為員工提供有關學生福祉的培訓，並增強我們的支持系統。
國際文憑教育的三大支柱 IB 教育的 3 支柱
在複雜的世界中取得成功
IB強烈鼓勵學生培養全球視野，理解和尊重不同的文化和價值觀。 IB 的教育計畫提供了接觸世界各地不同文化和社會並加深對國際議題的理解的機會。透過這種方式，學生可以培養超越自己社區或國家界限的更廣闊的視野，並培養與他人合作解決問題的能力。
21世紀受過教育的人
「IB 學習者概況」是指我們教育工作者尋求並希望透過 PYP 培養兒童的 10 種人類特質。在 KIS，我們的目標是透過超越 PYP 科目界限的學習，培養學生的 10 個人性特徵。二十一世紀需要具有國際視野的人才，我們認為培養人性的十大特質是擁有國際視野的基礎。
IB學習者概況的10個特徵
- 探索的人
- 百事通
- 思想家
- 能夠溝通的人
- 有信仰的人
- 思想開放的人
- 有愛心的人
- 挑戰的人
- 平衡的人
- 一個可以回頭看的人
學習如何學習
IB 學習技能 (ATL) 著重於培養學習和生活成功所需的基本技能，包括批判性思考、研究、溝通、社交技能和自我管理技能。這些技能對於學生不僅獲得知識至關重要，而且還培養應用知識和應對複雜挑戰的能力。
學習技能
- 思考能力
- 研究技能
- 社交技能
- 溝通技巧
- 自我管理能力
① 思考能力是指深入思考事物、解決問題、做決策的能力。 IB教育中的思考能力不僅僅是記憶知識，而是注重培養分析、評估以及創造性地、邏輯性地應用所獲得資訊的能力。
② 研究技能，學生學習如何有效地收集資訊、組織資訊並將其應用到自己的學習中。這使得學生能夠找到解決問題所需的知識和資訊並加深他們的知識。
③ 社交技能是指在表現出團隊合作的同時與他人合作並推進專案的能力。透過這種方式，學生培養了尊重不同意見和方法並共同努力實現目標的能力。
④ 溝通技巧培養與他人有效溝通想法並清晰表達自己想法的能力。這不僅包括口頭和書面表達，還包括與來自不同文化和背景的人互動的能力，這對於拓寬你的國際視野非常重要。
⑤ 自我管理能力培養學生管理時間和資源、設定學習目標並規劃實現這些目標的能力。這增強了學生作為自主學習者的態度，使他們能夠靈活地應對未來的挑戰。
我校國際文憑教育 KIS IB 教育
小學部
一年級至六年級
基礎教育計劃
小學項目（PYP）
KIS 的初等教育計劃 (PYP) 適合 1 至 6 年級的學生。透過整合廣泛的學科並以探究性學習為重點，我們激發學生的好奇心並培養全球視野。
國中部
一年級至六年級
中等教育計劃
中學課程（MYP）
KIS 中學 (MYP) 針對 7 至 10 年級的學生，促進跨學科學習，加強聽力、協作和表達技能，並整合不同學科的知識。 KIS 目前是中學課程的候選學校。
高中部
一年級至六年級
文憑課程
文憑課程（DP）
KIS 文憑課程 (DP) 是針對 11 年級和 12 年級的國際認可課程，提供學術嚴謹的課程，為學生進入大學和就業做好準備。 KIS 將開設 11 年級。
學校生活 KIS 學校生活
在 KIS，我們努力創造一個溫暖、包容的環境，讓所有成員都得到支持和尊重。 KIS 的學生生活充滿活力，專注於加深聯繫、培養友誼，同時尊重多樣性。我們積極支持所有學生、教職員工和家長感受到融入感，並促進重視多元化、促進協作、尊重和成長的包容性文化。
KIS 學生會是學生和學校行政部門之間的橋樑。學生會成員負責支持學校活動的規劃和組織，在與管理層的討論中代表學生的觀點，並促進積極、支持和溫暖的學校環境。學生會為學生提供發展領導技能、承擔責任、支持同儕、支持新生並促進尊重的學校文化的機會。透過這些活動，學生會致力於確保 KIS 的所有成員都感到受歡迎和支持。
五年級及以上學生可以參加社團活動。
科學俱樂部 科學俱樂部
在科學俱樂部，學生透過實驗和探索深入了解科學世界。學生在體驗自然奇觀和科學現象的同時，培養對科學的興趣。
藝術俱樂部 藝術俱樂部
藝術俱樂部透過繪畫、雕塑和手工藝品生產來培養創造力。您可以根據自由的想法創作自己的作品。
音樂俱樂部 音樂俱樂部
在音樂俱樂部，學生學習演奏樂器、唱歌和學習音樂理論。您可以享受各種音樂活動，從音樂基礎到合奏。
辯論社
在辯論俱樂部，您將磨練邏輯思考和說服性表達能力。學生學習透過對話和討論說服他人的技巧。
數學社 數學社
在數學俱樂部，您將提高解決數學問題的能力並發展邏輯思考能力。學生也嘗試謎題和數學競賽來加深他們對數學的興趣。
排球社 排球社
在排球俱樂部，您將學習從排球基礎知識到高級技術的所有內容，同時磨練您的團隊合作和技能。透過練習和遊戲提高體力和協調性。
籃球俱樂部 籃球俱樂部
在籃球俱樂部，學生不僅學習個人技能，也了解團隊合作的重要性。在戰略遊戲的同時，您也將訓練您的耐力和爆發力。
適合所有學生的課程
機器人教室
有趣的機器人課程：學生可以在有趣的課程中學習如何建造和編程機器人。培養創造力、邏輯思考和解決問題的能力。
算盤
珠算班：本課程教授日本傳統的珠算技能。提升心算技能、專注力和數字理解。
書法
書法課：在傳統的日本書法課中，學生將練習用毛筆書寫漢字和平假名。有助於提高語言理解力和精細運動技能。
英劍級
Eiken 課程：這是 Eiken 5 至 2 年級的 Eiken 考試準備課程。提升您的英語閱讀、寫作、聽力和口語技能。
英語會話班
英語會話課程：提升英語會話技能的課程，重點在於流利度、發音和實際溝通。
日本人
日語課程：這些課程專為希望在 KIS 常規課程之外進行練習的非母語人士而設計。著重口說、閱讀、寫作和理解能力。
適合五年級及以上學生的課程
英語支援班
英語支援課程適合需要英語語言支援才能取得學業成功的中學課程中學生。我們將加強您的閱讀、寫作、聽力和口語技能，幫助您自信地參與課堂。
電腦科學課
為五年級及以上的學生提供初級和高級的電腦科學課程。在初級階段，您將學習編碼、程式設計和解決問題的技能，這些是電腦科學的基礎知識。在高級級別中，您將探索更高級的程式設計概念、演算法和實際應用程式。本課程培養邏輯思維和技術技能，幫助學生為在技術驅動的未來取得成功做好準備。
- 入學典禮
- 觀光遊覽
- 運動會
- 實地考察（搭乘校車）
- 國際象棋比賽
- 拼字比賽
- 課堂參觀
- 修學旅行
- 告別旅行
- 畢業典禮
在小學、初中和高中，學生可以選擇自備午餐或訂購學校午餐。
這是學校午餐菜單範例：
1月8日（週一）成人日
1 9每月日（星期二）
米飯、玉米湯、麻婆茄子、炸餃子、築前煮、馬鈴薯沙拉、水果
1 10每月日期（水）
米飯、中式湯、芝麻鱈魚、口味增豆腐炒肉、燉羊棲息、極光沙拉、果凍
1月11日（週四）
米飯、清湯、壽喜燒燉菜、炸牛肉餅、炒蛋、豆芽沙拉、水果
1月12日（星期五）
米飯、豆腐味噌湯、鮭魚和馬鈴薯配鹹奶油、雞肉清湯、秋葵配芝麻醬、蔬菜沙拉和水果。
學生宿舍（10-12年級） 學生宿舍
2026年4月，KIS為10-12年級學生提供的寄宿設施。我們開設了一個新部門。這將為希望將孩子送入熊本國際學校就讀的家庭（無論他們來自熊本縣以外還是海外）以及在入學期間搬遷的家庭提供一個安心的環境，使他們能夠繼續上學。
校車 校車
幫助照片牆 KIS Instagram 動態
校園資訊 KIS 校區
KIS 有兩個校區。
豐島西校區有小學、國中、高中。
西原校區有一個嬰兒區
