2024年12月11日、熊本インターナショナルスクールの3年生は、探究の単元 (Unit of Inquiry: UOI) の授業「私たちは自分たちをどう組織しているのか」の一環として、コミュニティとその機能に焦点を当てた、刺激的で教育的な校外学習に参加しました。
午前中、学生たちは熊本防災センターを訪れ、地震、洪水、土砂災害、火災といった自然災害に対する熊本市の管理や準備について学びました。講義、映画上映、そしてインタラクティブなシミュレーションを通じて、市の防災戦略や緊急対応計画について理解を深めました。特に、地震、台風、火災といったシナリオを体験する実践的なシミュレーション訓練がハイライトであり、生徒たちは防災に関する実践的なスキルと理解を深めることができました。
午後には、学生たちは熊本リサイクルセンターを訪問し、廃棄物の分別、リサイクル、処理を含む市の廃棄物管理の取り組みについて学びました。施設内を案内されたツアーでは、ゴミがどのように分別され、処理され、焼却されるかを間近で見ることができ、持続可能性や廃棄物削減の重要性について理解を深めました。
一日の終わりに、生徒たちは体験を振り返り、日記に書き留めることで、災害対策や環境保全における地域社会の取り組みの重要性について貴重な洞察を得ました。多くの生徒がこれらのイニシアチブにどのように貢献できるかについてアイデアを共有し、地域社会を支援する意識と責任感の高まりを示しました。
この校外学習は、理論学習と実践的な応用を組み合わせた有意義で没入感のある体験となり、生徒たちがより安全で持続可能な世界を築くために積極的に取り組む意欲を育むものとなりました。
Grade 3: Exploring Our Community: Disaster Preparedness and Sustainability
Last December 11, 2024, the Grade 3 students of Kumamoto International School participated in an exciting and educational field trip as part of their Unit of Inquiry (UOI) lesson on How We Organize Ourselves, focusing on the community and its functions. The day began with a visit to the Kumamoto Disaster Prevention and Preparedness Center, where the students explored how the city manages and prepares for natural calamities such as earthquakes, floods, landslides, and fires. Through a combination of lectures, movie screenings, and interactive simulations, they learned about the city’s prevention strategies and emergency response plans. One of the highlights was the hands-on simulation drills, which allowed the students to experience scenarios like earthquakes, typhoons, and fires, helping them gain practical skills and a deeper understanding of disaster preparedness.
In the afternoon, the students visited the Kumamoto Recycling Center, where they learned about the city’s waste management efforts, including waste segregation, recycling, and disposal. A guided tour through the facility offered them a close-up look at how trash is sorted, treated, and burned, giving them a greater appreciation for the importance of sustainability and reducing waste. To conclude the day, the students reflected on their experiences by writing in their journals, capturing valuable insights about the significance of community efforts in disaster preparedness and environmental conservation. Many shared ideas on how they could contribute to these initiatives, demonstrating their growing awareness and commitment to supporting their community.
The field trip was a meaningful and immersive experience, combining theoretical learning with real-world application, and inspiring the students to actively engage in building a safer and more sustainable world.
